Індивідуальний проект чи груповий: що краще?

Розгорнула я нещодавно полеміку на сторінках одного блогу:
Индивидуальный или групповой проект: что эффективнее?

Проектная деятельность в задумке своей подразумевает групповые способы взаимодействия учеников. Не бывает учебных ПРОЕКТОВ индивидуальных. В группах ученики договариваются о том, у кого какая будет роль, кто чем будет заниматься. А осуществляют зачастую, конечно же индивидуально. Один рисует, второй напишет стих, третий в словаре узнает незнакомые слова. Материал собирается воедино, обсуждается в группе целесообразность каждой частички, отбрасывается неважное, идёт подготовка к защите.... 
Если всё это свести к индивидуальной работе (всё делает лишь один), то это просто углублённое изучение учеником либо самостоятельная работа на тему... и всего лишь. Моё мнение таково - не бывает УЧЕБНЫХ проектов в школе индивидуальных, также и урок-проект - "небывальщина".


Вся справа, напевне, в термінології. Модно ж все ж таки обзивати все "проектом"?
Зверніть увагу, мова йде про метод проектів в початковій школі. Ми знайомі з МАНами, з тим, що учень старших класів може висунути досить цінні нові ідеї, грунтуючись на справжні наукові дані, мати вагомий і неперевершений кінцевий продукт?


Про які індивідуальні проекти можна говорити в початкових класах? Наприклад?